儿童期的心理特征

浅谈儿童心理保健常识

婴幼儿期的孩子，在心理发展方面具有许多特有的现象，了解这些特有的心理现象，对我们父母有针对性地对孩子进行教育有着十分重要的意义。下面就婴幼儿期出现的一些特殊心理现象作分析，以便年轻父母们能更好地了解自己和教育自己的孩子。
　　·不是说谎的说谎
　　一个4岁多的女孩,非常喜欢邻居小朋友的长毛绒娃娃，在她的再三要求下，妈妈答应在她生日的时候送给她一个同样的娃娃。可是，第二天她就告诉幼儿园的小朋友:我妈妈给我买了一个漂亮的长毛绒娃娃棗可漂亮了。事实上，她妈妈还没有给她买长毛绒娃娃，因为那时离她的生日还有3个多月。
　　分析：这是三四岁孩子普遍存在的一种心理现象，也是一种过程性的心理现象，到孩子六七岁或者更大些时，这种现象就会自然消失。这时候的孩子之所以会出现这种心理现象，是因为他们能力有限，往往把想象中的事物与现实中的事物混淆,不能清楚地把它们区分开来,因而会把童话故事当成真的,也会把自己臆想的事情、渴望的内容当作真的,并以肯定的形式加以叙述。
　　教育启示：孩子出现这种“叙述与事实不相符”现象，并不存在“虚荣”和“故意说谎”的成分。因此，我们不能将之视为“不诚实”之类的品德问题，否则，这个“不诚实”的标签将会成为孩子今后发展过程中难以逾越的障碍。我们要做或者应该做的是：耐心地帮助孩子把事情弄清楚,把现实的东西和愿望中的东西区分开来。
　　·孩子哭闹的选择性
　　许多孩子在爷爷奶奶、外公外婆或者慈祥的母亲面前常以哭闹来进行“威胁”，进而达到目的；在严肃的父亲面前，却变得十分乖巧，从不敢尝试以哭闹来达到目的。这就是我们常看到的独生子女的一种心理现象：哭闹的选择性。
　　分析：心理学研究表明，孩子的哭闹的选择性主要是因为孩子从小在不同的人面前哭闹，受到不同的强化所致。比如，孩子从小在爷爷奶奶、外公外婆和母亲面前，只要一哭闹，想要什么，肯定就能得到什么——这是对孩子哭闹任性行为的一种正强化；而在严肃的父亲面前，以哭闹作“威胁”，不但得不到想要的东西，反而会遭到父亲的责骂甚至有时还挨一顿打——这是对孩子哭闹任性行为的一种负强化。由于大人的不同强化，所以孩子的哭闹任性行为也就有了选择性。
　　教育启示：当孩子向我们提出要求时，如果他的要求是合理的，他不哭闹，我们也要想办法满足他，不要等到他哭闹后才给予满足，否则就会强化孩子以哭闹作为达到目的的手段的倾向；孩子的不合理要求，任凭他怎么哭闹，也不能满足他——这方面父母和爷爷奶奶们态度一定要一致且坚持到底，否则也会强化孩子以哭闹作为达到目的的手段的倾向，给以后的教育带来障碍。
　　·正常的自言自语
　　在孩子3～5岁的时候，我们可以看到孩子在做游戏时常常一边做着各种动作，一边叽叽咕咕地说话。比如有位4岁多的小女孩假装给布娃娃打针，并对着布娃娃说：“你生病了，我给你打针，要勇敢，不要哭泣……”又如，在下棋的时候，在走棋之前，有的孩子也常常自言自语地说:“应该这样……不对……先走那个……这就好了……”
　　分析：对孩子的自言自语，许多父母很是担心，担心自己的孩子是不是精神有问题。其实，这种担心是没有必要的。因为这种自言自语是孩子发展的一个的阶段，这种自言自语是孩子思考问题过程的一种“伴奏”，到6～7岁时大多数孩子能将这种“伴奏”转变为“默默的思考”——像我们成人一样，只有当思考发生困难时，才会再次出现自言自语现象。
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